Профільна середня освіта реформуватиметься в комунікації з громадами

Через три роки в Україні планується ввести трирічну профільну середню освіту (10–12 класи) за двома спрямуваннями: академічним та професійним. А вже до 1 вересня цього року мають затвердити плани формування мережі навчальних закладів.
Чернігівщина стала пілотним регіоном, в якому експерти швейцарсько-українського проєкту DECIDE («Децентралізація для розвитку демократичної освіти») допомагають області змоделювати ефективну мережу закладів освіти.
Процес реформування передбачає дієву комунікацію, тож Чернігівська ОВА організувала зустріч представників громад з Дмитром Завгороднім, заступником міністра освіти і науки України, для обговорення та врахування особливостей регіону.
Зокрема, в старшій школі дитина матиме право вибору профілю. З 10 класу, окрім обов’язкових дисциплін, введуть поглиблене вивчення окремих предметів. В 11 і 12 класах збільшиться можливість самостійного вибору того, що стане в нагоді при виборі професії.

«Профільна середня освіта – з поділом на академічну та професійну — даватиме дітям якісніші знання. Можливість вибору, можливість отримати потужніші і більш практичні навички. Система освіти в регіоні потребувала удосконалення ще до повномасштабного вторгнення – наразі воно принесло ще більше викликів. Нині вдалося поступово налагодити навчальний процес та збільшити рівень очного навчання. Якщо у 2022 році близько 10% учнів в області навчалися офлайн, то в цьому році вже більше половини», – зауважив В’ячеслав Чаус, начальник Чернігівської ОВА.

Реформа передбачає вибір напряму навчання після 9 класу: академічний або професійний. Академічний напрям зорієнтований на вступ у заклади вищої освіти, професійний – на опанування професії (з одночасним здобуттям повної загальної середньої освіти) та вихід на ринок праці. Учні 10-12 класів обиратимуть профіль навчання, предмети й курси для поглибленого вивчення і готуватися до опанування професії ще в школі. Буде створено окремі від початкової освіти академічні ліцеї з великою кількістю учнів і визначено кластери, у межах яких зможуть формувати профілі: STEM, мовно-літературний та соціально-гуманітарний. Діти зможуть доїжджати на навчання і/або проживати в пансіонах при навчальних закладах. Мережа ліцеїв має бути такою, щоб забезпечити вибір профілів для учнів із сіл: або багатопрофільні ліцеї, або кілька ліцеїв із різними профілями на доступній відстані.